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  • 主题:读《斯宾塞的快乐教育》所得

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    杨君丽 当前离线
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    杨君丽 发表于:2012-3-29 20:38:42   | 只看该作者 查看该作者主题 楼主 
    我不是一个特别爱看书的人,也许是因为每天上班面对的、手捧的都是书,所以对书产生了倦怠感吧。但闲暇之余也会翻翻杂志,看一些教育著述,也偶尔在手机上看看书,很多书是看得快也忘得快,但有一本书却让我大有相见恨晚之感,爱不释手,在枕边放了许久许久,每晚睡觉前都会翻开看看,它就是《斯宾塞的快乐教育》。这是一部风靡欧美的家庭教育“圣经”,我个人认为这本书对于每一位家长特别是身兼家长和教师双重角色的我们是值得一看的。
    关于《斯宾塞的快乐教育》,书中开头有这样一段代序(P1、2):
    [size=10.5pt]“[size=10.5pt]世界上有两种思想:一种随着时代的变化而产生,也随着时代的结束而宣告过时,有的甚至随着时间的推移而被证明是错误的;另一种也是随着时代的变化而产生,但却对人类有着恒久的价值,就象宝石,经过时光的打磨,反而更加光彩夺目。斯宾塞的快乐教育无疑属于后一种思想。”

    [size=10.5pt]对于这本书的价值和地位,序言中这样说到:“在过去一百年里,哪一部教育著作对欧美国家的父母和老师影响最大,读者最多?哪一种教育方法培养出来的优秀人才——包括在许多领域被称为天才的人——最多?《斯宾塞的快乐教育》无疑是这样一本书。”
    “他的著作出版后不久,美国教育界著名的“十人委员会”和“十五人委员会”很快决定对美国的大中小学课程设置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳斯宾塞的思想,从而奠定了美国近一百年来的人才优势。”
    当时看了这一段序言,我很不以为然,甚至认为这是对书的夸大宣传,但同时也被激起了一看究竟的浓厚兴趣。结果一看而不可收拾,我深深的被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼,被他奇妙的开创性的教育方法所吸引,它们像夏夜星空一样深远、动人;我为自己在日常教育中的一些过失而惭愧,也为自己偶尔的一些成功的教育方法而高兴,更为这本书带给我的感悟和启示而欣喜万分。
    今天很有幸将我的收获与大家分享。
    这本书是赫伯特.斯宾塞的亲身教育体会所得。他以成功教育小斯宾塞为主线,用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。
    在斯宾塞的眼中,世界上最好的教育在本质上都是快乐的。“痛苦的学习会使人感到知识讨厌,而愉快的学习会使知识吸引人……在同等情况下,教学的效率与学生从事学习的快乐程度是成正比的。就像一根细小的芦苇管,你从这一头输进去的如果是苦涩的汁水,从另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。”斯宾塞用半自传半扎记的文体阐述了教育的“快乐”内涵,掩卷而思,其中许多教育思想和经验,值得我们借鉴。

    斯宾塞认为,教育者要有效地教育孩子,首先自己就要做个快乐的教育者,不要在自己情绪很糟时教育孩子,否则很容易把这种情绪发泄到孩子身上;不要在孩子情绪低落或者刚刚闹之后开始教育或强迫他学什么,因为当一个孩子处于不快乐的情绪中时,他的智力和潜能就会大大降低。这样常常会根据不好的教育效果,而误以为孩子天赋太差;努力去营造快乐、鼓励的气氛,让孩子有实现感和成就感;努力做一个乐观、快乐的人,一个快乐的人看到的更多的是孩子的优点,而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点;同时,教育者必须做一些教育的准备,要钻研,要机智,要忍耐;目光短浅、缺乏同情、感情易怒,是很难教育好孩子的。

    斯宾塞认为,在孩子的早期教育中,培养他的自助学习和自我教育的能力是很重要的。他这样对家长建议:如果说你们给孩子躯体是给了他第一个生命,那么培养他的自我教育能力则是给他的第二个生命。自我教育对于培养一个孩子独立思考的能力大有好处,它能让孩子形成因果的概念,明白世界上一切东西都是有原因的,能让孩子用自己的方式去找这种原因,而不会完全把某个人或某本书说的观点当做权威而接受下来。在教育中应尽量鼓励学生自我发展,引导学生自己去探讨,自己去推论。要以兴趣来为求知引路,了解孩子的内心世界,因为兴趣和满足能够给他们带来快乐。而其实任何一个孩子都会对某些对象表现出特别的兴趣,“一旦他们发生兴趣时,也就是教育的好时机”。
    斯宾塞认为,每个孩子都有巨大的潜力,教育者要善于开掘它们。教育者要认识到每个孩子只是特点不同,而非真正有优劣势之分。对此,他打了个比方:人类没有学会开发石油时,并不能说明石油不存在,一个地方不储存石油,也并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西。所以,在日常教育中要随时留心观察孩子,了解他的潜能和特点;不要否认孩子的任何一种潜能的价值,对孩子暂时表现不擅长的方面,也完全可以加以培养;对于孩子在语言方面、逻辑数学方面和对己对人的认识方面的能力,应该作为基本能力加以开发、培养;一旦发现孩子在某方面的潜能,应该为孩子设计一份不同阶段的计划,并实施下去。在此阶段,斯宾塞建议教育者要有耐心,即使遇到很大的困难,也应该坚持,不要失去信心,因为许多奇迹也同样发生在这个时候。同时斯宾塞还指出,在给孩子们分配学习任务的时候,尽量不要使用“任务”、“作业”这类词,而代之以有趣的开头。

    读《斯宾塞的快乐教育》这本书,感觉少了阅读教育理论专著的生涩和抽象,多了份亲切与共鸣。我想,快乐应该是学习的真谛,是每一个学生应有的权利。我们提倡“快乐教育”,就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲,让孩子们在学习过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。这时,我不由想起斯宾塞说过的一段话:“我从来都不希望小斯宾塞成为一个天才和神童,但他比所有的神童和天才成就都大,更重要的是他获得了幸福完美的人生。我认为教育是一项充满快乐而漫长的事业,需要一点耐心和同情心。
    最后,我想说:读书的生活是高尚的、惬意的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。《斯宾塞的快乐教育》这本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我会读更多的好书,以书为友,不断地充实自己。
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    闵捷 当前离线
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    闵捷 发表于:2012-3-31 21:19:32   | 只看该作者 查看该作者主题 沙发 
    快乐应该是学习的真谛,是每一个学生应有的权利。我们提倡“快乐教育”,就是要用愉快的教育环境、教育内容和教育方式去激活学生的求知欲,让孩子们在学习过程中得到享受,得到满足,并在享受学习的快乐中逐渐学会做人、学会求知。
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    刘丽华 当前离线
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    刘丽华 发表于:2012-12-27 20:15:18   | 只看该作者 查看该作者主题 藤椅 
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    林玲1 当前离线
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    林玲1 发表于:2012-12-28 11:57:57   | 只看该作者 查看该作者主题 板凳 
    你还读得深奥也。向你学习。

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    林玲1 当前离线
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    林玲1 发表于:2012-12-28 11:58:30   | 只看该作者 查看该作者主题 报纸 
    这么快就把这本书读完了呀。那天借我一读哈
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    lianglihua 当前离线
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    lianglihua 发表于:2012-12-28 13:12:09   | 只看该作者 查看该作者主题 地板 
    读书的生活是高尚的、惬意的、幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作
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